3.2 lectura reflexiva

Lectura Reflexiva

Proviene del vocablo latino lectum, que es el supino del verbo legere cuyo sentido primario es; elegir,

seleccionar. Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.

La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la

producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación.

LEER: La lectura permite la comprensión y la interpretación

· La lectura es importante porque:

A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.

Es la práctica de mayor importancia en el estudio.

Aumenta nuestra cultura.

El éxito o el fracaso depende en gran parte de la eficiencia en la lectura.

A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.

Proporciona diversas emociones.

Las lecturas se clasifican de acuerdo a:

La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura.

Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo,

reducen a cuatro:

1.− Adquirir conocimientos sobre una materia.

2.− Profundizar o ampliar los que ya se tienen.

3.− Distraerse o pasar un rato agradable.

4.− Influir en la manera de pensar, sentir y querer.

3.1.3- Desarrollar la lectura de profundidad. 

lectura profunda no es otra cosa que una actitud activa en el proceso de leer, pautada mente por preguntas fundamentales que el propio lector debe contestar a medida que va leyendo como podemos desarrollar una lectura profunda pues antes que nada debemos de leer adecuadamente  ya que esto nos permitira a que comprendamos lo que nos dice la lectura. 

3.1.2- Elavorar un mapa de contenido

La elaboración de un mapa del contenido del texto es una estrategia que sirve para comprender mejor lo antes leido.

Esta estrategia se realiza al final de la lectura y al llevarla a cabo podrás evaluar lo comprendido en el texto a base de ideas principales obtenidas y comprendidas del texto que leiste.

Aqui vamos a analizar los 4 tipos más relevantes de mapas de contenido:

Esquema:

Es la reprentación de las ideas o conceptos más significativos del texto, ordenados segun su importancia.

Mapa conceptual:

Es un gráfico que representa en una plana las distintas relaciones que existen entre los diferentes contenidos de un texto para visualizarlas con facilidad.

Se elabora situando las ideas principales y uniodas a ellas mediante flechas, las ideas secundarias.

El mapa conceptual presenta una característica importante, su estructura es jerarquica 

Cuadro sinoptico:

Es la exposición completa de una materia o un tema, en forma de epígrafes comprendidos dentro de llaves u otros signos gráficos, de modo que el conjunto se pueda abarcar de una sola vez con la vista.

Mapa mental:

Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos enlazados y organizados al rededor de una idea o palabra clave central.

Son una técnica que permite la organización y representación de información en forma sencilla para que sea recordada por el cerebro.

3.1.1- Identificar el proposito del autor

Cuando un autor escribe algo no solo espera poder exponer sus ideas si no que el autor pueda interpretar y entender.

Cuando un autor escribe hay 3 propositos generales los cuales son :

• ENTRETENER o divertir al lector con sus historias reales o de ficción.
• INFORMAR o enseñar, como por ejemplo los escritores de los libros de ciencias sociales.
• PERSUADIR o convencer al lector para que el lector esté de acuerdo con sus ideas , por ejemplo propagando política

Para poder cuestionarte sobre si estas entendiendo lo que el autor quiere decir puedes preguntarte lo siguiente:

• ¿Me quedó claro el significado del texto?
• ¿Puedo resumir el significado con mis propias palabras?
• ¿Puedo generar metáforas o diagramas para ilustrar lo que el texto está diciendo?
• ¿Puedo dar ejemplos sobre lo que el autor quiere decir?

3.1-Leyendo con un propósito

La lectura es una actividad placentera que contribuye de manera muy importante al enriquecimiento espiritual y cultural, a la consolidación de la identidad personal y nacional. 

Es importante destacar que si nosotros somos capaces de elegir una lectura y analizarla por gusto  propio y de nuestra elección o de algún tema que tengamos interés nos resultara más placentera la lectura. 

Como nos damos cuenta la lectura no solo implica decodificar letras y construir palabras, si no comprender el texto que es el proposito esencial de toda lectura. Pero nuestros propósitos además de estar centrados en la comprensión deben tener el cumplir con un fin inicial que puede ser: entregar algún trabajo, conocer más sobre el tema, descubrir nuevos aprendizajes, mejorar tu nivel académico oh para divertirte:)

Anfibología

La anfibología es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación. También se la llama disemia (dos significados) o polisemia(varios significados).

Ejemplo:

Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico) ¿En el coche de quién?

-Mi padre fue en su coche al pueblo de José.

-Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste

Solecismos

El solecismo o Anacoluto, es un fenómeno se presenta, tanto en el idioma español como en otros idiomas, cuando se producen anomalías o vicios en las frases; se produce al construir una frase con sintaxis incorrecta o al producir errores de construcción.


Ejemplos

A buen fin = Con buen fin

A cuenta de = Por cuenta de

A objeto de = con el objeto de

A pretexto de = bajo pretexto de

Al punto de = Hasta el punto de

Bajo el pretexto = Con el pretexto

Bajo el punto de vista = Desde el punto de vista